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华东师范大学特殊教育学系研究生导师简介:杨福义

来源:www.ecnukao.com 作者:鸿知华东师大考研网 浏览:356 次 发布时间:2019/1/9

进入自己心仪的目标院校是多少学子心中的梦!而当考生们在选择报考专业的同时,也要密注意导师的选择,因为这将很大程度上决定着你未来硕士、博士生涯的生活和学术研究方向,甚至是今后的毕业论文与就业。在此,鸿知华东师范考研网为志在华东师范大学考研的考生们,认真总结了华东师范大学研究生院各专业的导师信息,希望能让大家未来的研究生之路更加顺畅!

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华东师范大学特殊教育学系研究生导师简介:杨福义


 

杨福义

教授

博士生导师副院长

教育学部

国际事务部主任学部党委委员

联系电话:021-62224962

办公时间:周一~周五

传真:021-62227253

办公地点:文科大楼

电子邮箱:fuyiyang@126.com

通讯地址:上海市中山北路3663号华东师范大学教育学部

 

研究方向

所获学位:

华东师范大学教育学学士教育学硕士心理学博士

 

研究兴趣:

特殊儿童心理与教育、认知与社会性发展、早期干预、言语语言干预、行为干预、教师专业发展等。

 

研究项目:

特殊教育师资保障体系研究(2014年度国家社科基金重点项目“特殊教育支持保障体系研究”子课题负责人)

聋生的自尊发展及其促进研究(教育部人文社会科学青年基金项目负责人)

基于功能性行为分析(FBA)的儿童问题行为矫正策略研究(2013年度上海市“浦江人才”计划项目负责人)

全国脊髓损伤者“希望之家”管理规范和运作标准研究(2017年上海市养志康复医院/上海市阳光康复中心项目负责人)

特殊教育政策与文献资源建设(20132017年上海教育音像出版社项目负责人)

特殊教育医教结合师资队伍建设研究(2015年上海市教育委员会项目负责人)

我国中学生家庭作业管理及其与学业成绩的关系研究(2016年度上海市高峰学科建设计划华东师范大学教育学课题/华东师范大学教师教育优势学科创新平台学术团队(PI)建设项目负责人)

随班就读轻度智力障碍学生数学学业能力评价量表的编制(2010年上海市教育委员会项目负责人)

特殊教育资源建设(2012年上海远程教育集团项目负责人)

听障学生的自尊特点及其相关因素研究(2008年度上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目负责人)

残疾人工作社会化发展问题研究(2013年上海市残疾人联合会项目负责人)

上海市特殊教育发展状况研究(2012年上海市教育委员会项目负责人)

国内外特殊教育研究进展(2012年上海市教育委员会项目负责人)

残疾人心理健康问题及干预对策研究(2013年度华东师范大学人文社会科学预研究项目负责人)

中国特殊教育教师专业发展状况调查(华东师范大学211项目中国教师教育政策研究数据库项目执行人)

学前特殊教育教师专业化发展研究(华东师范大学985“教师教育理论与实践”哲学社会科学创新基地子项目负责人)

青少年内隐自尊的特性及其影响因素研究(华东师范大学学前教育与特殊教育学院新锐基金项目负责人)

中国特殊教育改革与发展报告(20102015)(2016年中国残疾人联合会项目主要参与人)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》中期评估特殊教育专题评估(2015年国家教育体制改革领导小组委员会办公室委托中国残疾人联合会第三方评估项目主要参与人)

发达国家(地区)与上海市特殊教育事业发展的比较研究(上海市教育委员会项目主要参与人)

中国特奥融合计划影响力研究(2012年国际特奥会东亚区委员会项目主要参与人)

残障人士社区干预研究(上海市哲学社会科学规划课题主要参与人)

智力落后学生心理问题及干预研究(全国教育科学“十五”规划课题主要参与人)

工读学校学生心理与行为特点及调适研究(上海市教育科学研究重点项目主要参与人)

 

教授课程:

本科生课程:特殊儿童早期干预实验心理学言语语言病理学特殊儿童评估教育统计与测量

心理学概论

硕士生课程:学前特殊教育专题研究实验设计与数据处理特殊儿童个案研究教育的量化研究方法特殊儿童发展与教育研究方法论文写作

博士生课程:特殊教育研究前沿问题

上海高校示范性全英语教学课程(建设项目/2015年通过验收):StatisticsforSocialSciences(社会科学统计分析)

上海高校外国留学生英语授课示范性课程(建设项目/20166-20186月):EducationalStatisticsandMeasurement(教育统计与测量)

 

海外经历:

国家留学基金委公派留美访问(研究)学者(20102011

 

社会兼职

中国残疾人康复协会智力残疾康复专业委员会理事

国家注册心理咨询师职业技能鉴定考评专家

SSCI期刊《JournalofPsychoeducationalAssessment》《TheAsia-PacificEducationResearcher》审稿人

CSSCI期刊《心理科学》审稿人

 

学术成果

著作:

《缺失与重塑:残疾人社会工作案例研究》华东理工大学出版社2017年版(第一作者)

《中国特殊教育教师专业发展状况调查与政策分析报告》华东师范大学出版社2014年版(第二作者)

《中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告》华东师范大学出版社2014年版(第六作者独立撰写“六、师范生的专业特质及其相关因素”)

《如何发展自闭谱系障碍儿童的认知能力》北京大学出版社2014年版(第二编著)

《特殊儿童早期干预》华东师范大学出版社2011年版(第二编著)

《应用认知心理学》上海教育出版社2009年版(副主编)

 

参编著作:

《基础心理学(第2版)》高等教育出版社2011年版

脊髓损伤职业康复(第一作者)载《脊髓损伤者中途之家康复指导手册》上海科学技术出版社/上海世纪出版股份有限公司2010年版

教师教育信息技术的应用(独立作者)载《中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告》华东师范大学出版社2010年版

知觉(独立作者)载《心理学导论》上海教育出版社2006年版

记忆(独立作者)载《心理学导论》上海教育出版社2006年版

特殊儿童个案研究概述(独立作者)载《特殊儿童个案研究》上海教育出版社2005年版

特殊儿童个案研究对象评估(第一作者)载《特殊儿童个案研究》上海教育出版社2005年版

学习策略(独立作者)载《心灵与心灵的对话——教与学的心理》黑龙江人民出版社2005年版

问题解决与创造性思维(独立作者)载《心灵与心灵的对话——教与学的心理》黑龙江人民出版社2005年版

 

发表论文:

日本特殊教育教师资格认证制度及启示《中国特殊教育》(CSSCI2018年第10期(通讯作者)

Yang,F.,&Xu,J.(2018).HomeworkExpectancyValueScale:MeasurementInvarianceandLatentMeanDifferencesAcrossGender.JournalofPsychoeducationalAssessment(SSCI),36(8),863-868.(第一作者)

国外近十年学前儿童执行功能研究进展《学前教育研究》(CSSCI2018年第9期(通讯作者)

Schmitt,S.,KorucuI.,PurpuraD.,WhitemanS.,Zang,C.,Yang,F.(2018,July).Exploringcross-culturalvariationsinthedevelopmentofexecutivefunctionforpreschoolersfromlowandhighsocioeconomicfamilies.InternationalJournalofBehavioralDevelopment(SSCI).(通讯作者)

特定学习障碍的交叉群集评估模型研究综述《现代特殊教育》(高教)2018年第6期(通讯作者)

智力障碍儿童心理理论的研究综述《现代特殊教育》(高教)2018年第5期(通讯作者)

我国中小学教师教育信息技术的应用状况及其影响因素:基于全国数据库的实证分析《华东师范大学学报(教育科学版)》(CSSCI2017年第6期(独立作者)

我国特殊教育研究的现状与趋势:基于硕博学位论文的文献计量学分析《现代特殊教育》(高教)2017年第9期(通讯作者)

Zhang,C.,Bingham,G,Yang,F.,etal.(2017,July).ThecontributionofexecutivefunctiontoChinesepreschoolers’literacyandwritingskills.SymposiumpresentationpresentedattheannualconferenceoftheSocietyfortheScientificStudyofReading,Halifax,NovaScotia,Canada.

Zhang,C.,Bingham,G,Yang,F.,etal.(2017,April).TheInterplayamongChineseyoungchildren’searlyliteracy,mathandexecutivefunctioning.Paperpresentedatthe2017SRCDBiennialMeeting:DevelopmentalScienceandSociety,Austin,Texas,U.S.A.

Purpura,D.,Schmitt,S.,Zhang,C.,Yang,F.,etal.(2017,April).Language-relatedDIFonUSandChinesepreschoolchildren’snumbernamingskills:Atestofthenumbernamingstructurehypothesis.Paperpresentedatthe2017SRCDBiennialMeeting:DevelopmentalScienceandSociety,Austin,Texas,U.S.A.

Schmitt,S.,Korucu,I.,Purpura,D.,Zhang,C.,Yang,F.(2017,April).Thecross-culturalvariationsinthedevelopmentofexecutivefunctionforpreschoolersfromlowandhighsocioeconomicfamilies.Paperpresentedatthe2017SRCDBiennialMeeting:DevelopmentalScienceandSociety,Austin,Texas,U.S.A.

高等院校师范生教育效能感的调查与分析《教师教育研究》(CSSCI2017年第2期(独立作者)

Yang,F.,Xu,J.,etal(2016).WhatKeepsChineseStudentsMotivatedinDoingMathHomework?AnEmpiricalInvestigation.TeachersCollegeRecord(SSCI),118(8),1-26.(第一作者)

Yuan,R.,Xu,J.,Yang,F.,etal.(2016,April).WhatKeepsChineseStudentsMotivatedinDoingMathHomework?AnEmpiricalInvestigation.PaperpresentedattheAnnualMeetingofAmericanEducationalResearchAssociation,WashingtonD.C.,U.S.A

美国学校层面积极行为支持的评价及启示《全球教育展望》(CSSCI2016年第7期(第一作者)

学龄前自闭症儿童的执行功能研究综述《中国特殊教育》(CSSCI2016年第3期(通讯作者)

家长执行的自闭症谱系障碍儿童攻击行为干预研究综述《现代特殊教育》(高教)2016年第5期(通讯作者)

听障高中生的性态度特点及其相关因素研究——以上海市某特殊学校为个案《中国性科学》2016年第7期(第二作者)

PASS理论应用于阅读障碍儿童干预的现状及启示《现代特殊教育》(高教)2016年第4期(第三作者)

英国教育医疗保健计划及其对中国的启示《社会福利》2016年第4期(第二作者)

台湾学前特殊儿童转衔服务模式及其启示《绥化学院学报》2016年第1期(第二作者)

Yang,F.,&Xu,J.(2015).ExaminingthepsychometricpropertiesoftheHomeworkManagementScaleforhighschoolstudentsinChina.JournalofPsychoeducationalAssessment(SSCI),33(3),268-277.(第一作者)

Yang,C.,Tan,H.,Yang,F.,etal.(2015).Thecortisol,serotoninandoxytocinareassociatedwithrepetitivebehaviorinautismspectrumdisorder.ResearchinAutismSpectrumDisorders(SSCI),18,12-20.

Yang,C.,Tan,H.,Yang,F.,etal.(2015).Therolesofcortisolandpro-inflammatorycytokinesinassistingthediagnosisofautismspectrumdisorder.ResearchinAutismSpectrumDisorders(SSCI),9,174-181.

中度智障儿童短时记忆广度的实验研究《中国特殊教育》(CSSCI2015年第6期(第一兼通讯作者)

台湾特殊教育学校校务评估体系及其启示《现代特殊教育》(高教)2015年第11期(通讯作者)

Yang,F.,&Yang,G.(2015,April).ProfessionalDevelopmentOrientationsofSpecialEducationTeachersinChina:ReportfromaNationalSurvey.PaperpresentedattheAnnualMeetingofAmericanEducationalResearchAssociation,Chicago.,U.S.A.

Xu,J.,Fan,X.,Du,J.,Yuan,R.,Yang,F.,etal.(2015,April).HomeworkManagementScale:ConfirmingtheFactorStructurewithChineseMiddleSchoolStudents.PaperpresentedattheAnnualMeetingofAmericanEducationalResearchAssociation,Chicago.,U.S.A.

学前自闭症儿童以同伴为中介的社交技能干预研究综述《幼儿教育》(教育科学版)2014年第7-8期(通讯作者)

Fan,X.,Yang,F.,Zhu,H.,Du,J.,&Xu,J.(2014,April).FactorsInfluencingSchoolTeachers’UseofInstructionalTechnologyinChina.Paperpresentedatthe22ndAnnualInternationalConferenceofChineseAmericanEducationalResearchandDevelopmentAssociation:AddressingDiversityandSocialJusticeIssuesinSchoolsandCommunities,Philadelphia,Pennsylvania,U.S.A.

内隐自尊的特性:来自EAST的证据《心理科学》(CSSCI2013年第6期(第一兼通讯作者)

Yang,F.,Liu,C.,Jiang,Q.,Zeng,F.,&Yan,W.(2013,June).EffectsofService-Learningonthedevelopmentofstudentsandthecommunity:FindingsfromEastChinaNormalUniversity.Paperpresentedatthe4thAsia-PacificRegionalConferenceonService-Learning,HongKong,China.

多因素特质内隐联想测验(MFT-IAT)在多维度自我概念内隐测量中的应用《心理与行为研究》(CSSCI2013年第2期(第三作者)

Yuan,R.,Xu,J.,Du,J.,&Yang,F.(2013,April).Self-regulationofhomeworkbehavior:Homeworkmanagementatthesecondaryschoollevel.PaperpresentedattheAnnualMeetingofAmericanEducationalResearchAssociation,SanFrancisco,CA.,U.S.A.

听觉障碍学生学习适应性的调查研究《基础教育》2012年第3期(第一作者)

上海市学前特殊教育教师专业化发展调查研究《中国特殊教育》(CSSCI2009年第6期(第一兼通讯作者)

听觉障碍高中生自尊的影响因素研究《心理科学》(CSSCI2009年第5期(通讯作者)

呼唤学前特殊教育教师的专业化《中国特殊教育》(CSSCI2009年第4期(第一作者)

自尊内隐改变的初步实验研究《心理科学》(CSSCI2009年第4期(第三作者)

听觉障碍学生的内隐自尊及其影响因素研究《中国特殊教育》(CSSCI2008年第8期(第一兼通讯作者)

青少年内隐自尊与自我防卫关系研究《心理科学》(CSSCI2008年第5期(第二作者)

早期经验对青少年内隐自尊的影响《心理科学》(CSSCI2008年第3期(第一作者)(人大复印报刊资料2008年第11期全文转载)

高校中青年教师压力状况研究《思想·理论·教育》(CSSCI扩展)20085月(合作)

问题学生的自我概念研究《中国特殊教育》(CSSCI2007年第9期(独立作者)

内隐自尊与外显自尊的关系:多重内隐测量的视角《心理科学》(CSSCI2007年第4期(第一兼通讯作者)

心理咨询师个人成长探析《思想·理论·教育》20076月(第二作者)

自尊结构与心理健康关系研究《中国临床心理学杂志》2006年第3期(第二作者)

听觉障碍儿童听力语言康复训练的个案研究《中国特殊教育》(CSSCI2005年第7期(第一作者)

工读学校学生的心理健康状况及其影响因素研究《心理科学》(CSSCI2005年第3期(第二作者)

问题学生内隐自尊的初步研究《心理科学》(CSSCI2005年第2期(第一作者)

问题学生的自尊及其相关因素研究《心理科学》(CSSCI2004年第3期(第一兼通讯作者)

轻度智力落后学生心理健康问题的研究《心理科学》(CSSCI2004年第4期(第三作者)

听力障碍儿童家庭康复个案报告《中国临床康复》2002年第15期(第一作者)

随班就读聋生教育康复的个案研究《中国临床康复》2002年第3期(第二作者)

中重度弱智儿童词汇表达的研究《心理科学》(CSSCI2001年第6期(第一作者)

弱智儿童对词汇理解的研究《心理科学》(CSSCI2000年第6期(第三作者)

宝宝口吃妈妈有办法《育婴专家》20035月(第一作者)

身体运动智能是所有智力活动的核心《上海教育》2003年第3期(第一作者)

个别化教育计划的应用《学前教育信息与研究》2001年第3期(第一作者)

 

获奖情况:

201612月获上海市哲学社会科学优秀成果著作类二等奖(参与人)

201409月获华东师范大学“杰出新人”奖

201307月入选上海市“浦江人才”计划

201212月获上海市哲学社会科学优秀成果著作类三等奖

201212月获“华东师范大学第九届青年教师教学比赛三等奖”

200812月获批“上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金”


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